INTRODUCCION

Con la propuesta  “APOYO DE LAS TIC  COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA ” nos proponemos implementar acciones en el grado Primero  de la sede Fátima – Progreso en la institución educativa Luis Patrón Rosano con una serie de actividades divertidas e innovadoras a través de una página web, que contiene juegos de lectura y escritura,  videos de rondas y juegos, mediante el uso  de las tecnologías de la información y comunicación TIC apropiándonos del computador como una herramienta que motiva al niño al proceso de enseñabilidad de la lectoescritura estimulando  el deseo de aprender a través de sus propias vivencias y obtener niños competentes para el futuro. Las TIC y los juegos de lecto escritura  son herramientas didácticas con diversidad de actividades de aprendizaje que posibilitan la transversalidad en todas las áreas del saber  propiciando experiencias demostrativas donde los niños se motiven a utilizar sus capacidades para manejar  el lenguaje y desarrollar las habilidades básicas como: comprender, analizar, sintetizar, hacer referencias  y deducciones.

 

Los estudiantes del grado Primero de la Institución educativa Luis Patrón Rosano sede Fátima - Progreso, han venido presentando desmotivación y falencias en la escritura y por ende en la lectura, esto se evidencia en la omisión de letras, los escritos, poca fluidez verbal y mala caligrafía, desinterés por la lectura, poco productivos en el aula; en vista de esto el grupo LECTOTICS integrados por las docentes de preescolar y el docente de educación física, nos dimos a la tarea de realizar encuesta a los educandos, padres de familia y educadores con el propósito de obtener unos porcentajes que le permitan tener una visión más exacta de la problemática observada. Por lo tanto esta situación nos motivó a comprometernos con la comunidad educativa y proponernos que los estudiantes se enamoren de la lecto-escritura, motivado con diversas estrategias, usando  los medios de comunicación que ofrece la telemática como el internet y sus servicios,  para crear espacios agradables, prácticos que les permita mejorar los hábitos de lectura y los niveles de comprensión, producción de textos para  construir su propio aprendizaje.

Este proyecto es de gran importancia por que permitió resolver la problemática objeto de estudio mejorando en los estudiantes los hábitos de lectura y los niveles de comprensión, como también la producción de textos con coherencia, la ortografía y grafía apoyados en la  utilización de las TIC  en el aula de clase mediante estrategias que facilitaron el estudio y la implementación de los contenidos para alcanzar el logro de los resultados difundidos  en cuatro capítulos así:

Capitulo I: Los estudiantes frente  las tic y El rol del docente en la interacción con las TIC, la  temática esta fundamentada en teorías y estrategia que facilitaron la interacción de los estudiantes y de los docentes  frente a las herramientas informáticas , multimediales y audiovisuales las cuales fueron medios que permitieron enriquecer el conocimiento y adquirir competencias en el desarrollo de habilidades lectoescritoras  en las actividades planteadas.

El capitulo II: Apropiación en  el desarrollo de las actividades, ésta temática se baso en el planteamiento de las estrategias metodológica y práctica de las actividades que posibilito una actitud participativa y comprometida frente al proceso  para mejorar la enseñabilidad de la lectoescritura.

El capitulo III: Las vivencias un camino para recorrer, es una temática basada en los resultados alcanzados mediante las estrategias didácticas de aprendizaje que ofrecen los medios tecnológicos. Por último el capitulo IV: Reflexión sobre los resultados obtenidos, la temática se baso en los logros que contribuyeron en el desempeño y adquisición de competencias en las áreas de español y tecnología.

 

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

 

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 

Los estudiantes de la institución educativa LUIS PATRON ROSANO, sede Fátima - Progreso, se evidencian desmotivación, apatía y presentan dificultades en los procesos de lecto-escritura como es la deficiente expresión oral y escrita, la falta de vocabulario apropiado a su edad, la mala calidad de comprensión lecto-escritural.

¿Cómo utilizar las TICS para contribuir en el mejoramiento de los niveles de lecto escritura en el grado Primero de la institución LUISPATRON ROSANO,  sede Fátima - Progreso?

 

 

ANTECEDENTES

 

Los aportes de este proyecto nos permitieron  observar el grado de estímulo positivo de las TIC con respecto a las expectativas que trae el estudiante  hacia el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura. Es por eso que  el grado de aceptación de procesos lectoescritor en éste proyecto escala  cuando los investigadores introducen las TIC como una herramienta para conseguir sus objetivos mejorar el nivel de comprensión lectora y escritorial de los estudiantes del grado primero de la sede fatima progreso del municipio de Santiago de Tolú -Sucre utilizando las TIC  para incentivar en ellos el hábito lector.  

 

Universidad Rey Juan Carlos en ( 2008, Madrid-España), presenta a nivel internacional la experiencia Él cuenta cuentos, una experiencia en lecto-escritura digital se percibe cierto grado de resistencia por parte del alumnado puesto que el proceso de digitación no es muy fluido e insisten en el trabajo colaborativo pero no sé evidencia un seguimiento riguroso lo que puede prestarse para el facilismo, dando una experiencia negativa con éste tipo de metodología, cabe anotar que el contexto y el modelo educativo implementado en España son diferentes a los nuestros.

El trabajos anterior fue punto de referencia en la elaboración del proyecto ya que  se pudieron valorar estrategias, metodologías y didácticas puestas en práctica en otros contextos y que se podían apropiar a este proyecto, teniendo en cuenta las estrategias con mayor impacto en el proceso lecto escritural.

 

JUSTIFICACIÓN

 

El proyecto APOYO DE LAS TIC´S  COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA, nos proponemos enfrentar el reto de mejorar las dificultades de lecto escritura en los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa LUIS PATRON ROSANO, sede Fátima - Progreso. Este proyecto es importante porque nos permitió motivar y fomentar el amor e interés de los estudiantes a través de  una serie de actividades interactivas  mediante la utilización del computador y de una página web diseñada con los contenidos adecuados a la edad y llamativos en busca de que los estudiantes sean capaz de leer y escribir a través de los juegos que están en este sitio web y luego sean capaz de producir textos y leerlo sin dificultad.   

Se busca fortalecer la adquisición del lenguaje oral y escrito acercando a los niños y niñas a todo tipo de texto y a la apropiación de las Tic´s porque  son herramientas que motivan y favorecen la exploración, la indagación, el conocimiento, y el desarrollo de las estructuras del pensamiento para el enriquecimiento de la producción escrita a través de la acción que se ejercen con otros aprendizajes placenteros y significativos.

Por lo tanto es importante generar verdaderas oportunidades qué  cubran necesidades, intereses, aptitudes y capacidades de los estudiantes con una acción pedagógica que  estimule y desarrolle la interpretación, argumentación y producción oral y escrita, logrando de esta manera la formación integral de los educandos por que promueve la construcción de conocimientos en la diversidad y la en la interdisciplinariedad, para la adquisición competencias lectoescritoras, informáticas y digitales en cualquier contexto educativo.

 

OBJETIVOS

 

OBJETIVO GENERAL

 

Diseñar e Implementar con el apoyo de las TIC´S, una página web como estrategia lúdica que facilite en los estudiantes del grado primero de la sede Fátima – progreso el procesos de enseñanza aprendizaje de la lecto - escritura mediante herramientas que favorecen la exploración, la indagación y el conocimiento para fortalecer la adquisición de una lectura y escritura y del conocimiento.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

• Diseñar  una página web, como estrategias lúdico tecnológica que permita mejorar la lectura y escritura en los estudiantes.

• Utilizar las TIC´S (Pagina web) como herramientas que motivan a los educando hacia el proceso de la lectoescritura.

• Integrar las tecnologías de la información y comunicación TIC a través de la transversalidad en los procesos de lectura y escritura de las diferentes áreas del conocimiento.

• Afianzar el fortalecimiento de las competencias lecto-escriturales través de una página web que contiene programas educativos e interactivos.